□ 杨丽莉
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出:“必须增强文化自信，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，加快适应信息技术迅猛发展新形势，培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍，激发全民族文化创新创造活力。”《决定》不仅强调了文化自信和文化繁荣兴盛的重要性，也为新时代文化建设指明了方向。探索高校音乐教育与地方文化传承的融合路径，不仅有助于弘扬中华优秀传统文化，还能推动音乐教育的改革与创新，为全面推进中国式现代化贡献力量。
挖掘地方文化资源，
强化文化自信与文化认同
文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。在新时代背景下，高校音乐教育应深入挖掘和整合地方文化资源，将地方传统音乐文化引入教学内容，以增强学生的文化自信和对本土文化的认同感。这一做法的理论基础在于，文化认同是民族团结和社会稳定的重要基石，而音乐教育作为文化传承的重要途径，能够帮助学生更好地理解和认同本土文化。
在实践中，高校可以通过开设地方音乐课程、举办地方音乐文化节等方式，将地方文化元素融入音乐教育之中。例如，淮阴师范学院开设“十番锣鼓音乐概论”“地方戏曲与曲艺”等选修课程，依托学院“苏北地方音乐文化研究所”平台，以课堂讲授结合校外戏曲名家讲座形式开展；南京晓庄学院开设“江苏地方民族音乐概论”；常州工学院开设“常州传统音乐舞蹈艺术”，有效地将地方文化元素融入音乐教育，促进传统文化的活态传承与创新发展。
创新教育模式，
培养复合型人才
在新时代背景下，高校音乐教育需要与时俱进，创新教育模式和方法。跨学科教育模式的引入，为高校音乐教育与地方文化传承的融合提供了新的思路。通过结合音乐学、文化学、社会学等多个学科的知识和方法，可以培养学生的跨学科视野和综合能力。如开设“音乐与地域文化”“音乐与社会发展”等跨学科课程，让学生在学习音乐的同时，了解地方文化的历史渊源、社会背景等，从而培养学生的跨学科视野。也可以组织“地方音乐采风”活动，让学生亲身体验和了解地方音乐的传承和发展状况，掌握跨学科的知识和技能，加深他们对地方文化的理解和认同。
推动文化交流与传播，
扩大影响力
文化传播是文化传承和发展的重要途径，不仅能够促进文化的交流与融合，还能够推动文化的创新与发展。而现代传播手段的运用，能够极大地扩大文化传播的范围和影响力。通过互联网、社交媒体等现代传播手段，地方音乐可以跨越地域和时空的限制，迅速传播到全球各地，吸引更多人的关注和喜爱。
为了实现这一目标，高校音乐教育需要构建完善的文化交流与传播机制。首先，高校应积极与地方文化机构、艺术团体等建立合作关系，共同推动地方音乐的传承与发展。通过资源共享、优势互补，高校与地方文化机构可以共同举办音乐会、展览等活动，为地方音乐提供更多的展示机会。其次，高校应加强对学生的文化传播意识培养，鼓励学生积极参与地方文化的传播与推广。通过课程设置、实践活动等方式，高校可以引导学生了解文化传播的重要性，并培养他们具备基本的文化传播能力。最后，高校还应注重利用现代传播手段进行文化传播的策略研究。通过对互联网、社交媒体等现代传播手段的分析与研究，高校可以制定更加有效的文化传播策略，提高地方音乐的知名度和影响力。
加强师资队伍建设，
提升综合教学能力
优秀的师资队伍不仅应具备扎实的音乐理论基础和出色的教学技能，还应具备对地方文化的深入理解和传承意识。因此，加强师资队伍建设，提升教学能力，对于推动高校音乐教育与地方文化的融合具有至关重要的意义。
首先，高校应注重引进和培养具有跨学科背景的音乐教师。音乐作为一门艺术学科，与其他学科如历史学、社会学、人类学等有着密切的联系。其次，应加大对音乐教师的培训力度，提升他们的教学能力和地方文化传承意识。同时，通过实地考察、采风等方式，让音乐教师亲身感受地方文化的魅力，增强他们对地方文化的认同感和传承责任感。最后，还应注重音乐教师的团队建设与合作。一个团结、协作的教师团队能够共同面对教学中的挑战和问题，分享经验和资源，实现教学能力的共同提升。
构建评价体系与反馈机制，
实现持续改进与发展
为确保高校音乐教育与地方文化传承融合路径的有效实施和持续改进，需要构建科学的评价体系和反馈机制。评价体系应包括对学生学习成果、教师教学效果以及融合路径整体实施效果的评估。
通过定期的学生作品展示、音乐会演出、地方文化研究项目等形式，可以直观地展示学生在地方传统音乐学习和地方文化传承方面的学习效果。同时，这些评估活动也能为学生提供一个展示自我、交流学习的平台，进一步激发他们的学习热情和创造力。可以通过学生评价、同行评审等方式掌握教师教学效果的评价反馈，及时了解融合过程中存在的问题和不足，为持续改进提供有力的依据，形成良性循环的改进机制。
综上所述，将新时代高校音乐教育与地方文化传承相融合是一项具有深远意义的任务。在未来的发展中，我们应继续深化对这一领域的理论研究和实践探索，为新时代文化建设贡献更多智慧和力量。
（作者单位：常州工学院；本文系中国高等教育科学研究规划课题“数字媒体时代下高校地方传统音乐文化教学资源建设与应用研究”〈项目编号：22SZH0413〉，江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“美育视域下中华优秀传统文化融入高校音乐教育的实践路径研究”〈项目编号：B/2023/01/157〉的研究成果）
