□ 王孝武 杜嫱
高等院校既是人才培养的重要基地，也是科技创新的关键力量，对区域经济发展具有重要推动作用。随着科技的迅猛发展，高等教育与区域经济的互动关系更加复杂和多元。高等教育如何更好地服务于区域经济发展，成为一个亟待解决的问题。对此，各地方政府需加快推动高等教育与区域经济耦合发展，通过政策引导推进校、企、政、研多方合作，助力区域经济的增长。
强化政策引导，构筑协同发展顶层框架
加强政府宏观调控。针对高等教育与区域经济协同发展，制定详细的五年规划或十年规划，明确发展目标和发展路径。规划应包括高等教育资源的地理分布、学科建设重点、与区域产业链的对接策略。通过优化学校布局和资源分配，使不同地区高等院校能够根据自身优势发展特色学科。建立健全相关政策体系，提供财政、税收等多方面支持，鼓励高校与区域经济紧密结合。
建立协同治理机制。构建政府引导、高校主导、企业参与的协同治理机制，成立专门委员会，负责协调各方利益，解决协同过程中的问题；建立常态化的沟通和协调机制，定期召开高等教育与区域经济发展联席会议，评估协同发展效果。同时，及时调整协同发展策略，确保高等教育与区域经济的协同发展顺利进行。例如，华东交通大学ICT现代产业学院通过联合南昌市经济技术开发区、江西省人工智能学会、华为等，成立专门的协调机构。通过协同运作，确保各方利益的协调和合作项目的顺利推进，为区域经济发展作出积极贡献。
聚焦区域经济，优化高等人才培养方案
建立产业学院。以产业需求为导向，整合高校和企业资源，设计具有针对性的人才培养方案，包括课程设计、教学方法、实习实训等。着重引入企业真实项目作为教学内容，让学生接触实际工作，提升学生解决问题能力。在产业学院内与企业共建实验室、实习基地、研发中心等实践平台，为学生提供真实的实践环境，增强学生实践能力和创新意识。例如，潍坊市教育局通过建立现代产业学院，推动校企一体育人，确保教育内容与产业需求相匹配，为区域经济发展提供了有力的人才支撑。
开设区域特色专业。全面了解和掌握区域内的经济结构、产业布局和发展趋势。通过深入分析区域经济，结合自身优势和市场需求，精准定位专业方向，开设具有竞争优势的特色产业。例如，沿海地区可侧重于海洋产业、港口物流等专业，内陆地区则可关注农业、旅游、文化创意等专业。同时，要注重专业设置的动态调整，以适应不断变化的市场需求。
强化校地合作，促进产学研合作常态化
构建立体化、多层次的产学研合作体系。推动校、企、政、研共同建立产学研联盟，形成多方参与、优势互补的合作机制。联盟可以围绕特定产业或技术领域，开展技术研发、成果转化、人才培养等多方面合作，定期举办科技成果展示和对接活动，加强技术供需双方的沟通交流。搭建在线产学研合作平台，集成科研成果、技术需求、合作项目等信息资源，实现信息的快速流通和精准匹配。
推动科技成果转化和创新创业。建立多主体一体化科技成果对接与转化平台，让科技成果通过线上线下渠道展示给目标主体。如浙江大学的“科技成果在线”平台，汇聚了校方的科研成果，并提供在线展示、匹配交易及合作研发等功能；建立科技成果转化服务中心，为科研人员提供技术转移、专利申请等服务，简化科技成果转化流程，提高转化效率；建立以市场为导向的科技成果评价体系，鼓励科研机构和企业关注成果的市场价值，提高成果转化的成功率；鼓励企业加大研发投入，推动科技成果产业化，形成具有竞争力的产业链；设立大学生创新创业基金，鼓励大学生参与科研项目并围绕科技成果展开创新创业工作；建立大学生创业孵化基地，提供办公场地、资金支持、创业培训等资源。推动大学生在创业中应用科技成果，将科技成果转化为实际生产力，促进经济发展和社会进步。
（作者分别为安徽新华学院党委副书记，中国人民大学心理学系科研秘书）
