□ 何 雯
美育是党的教育方针的重要内容，在高校立德树人工作中发挥着不可替代的作用。高校要全面加强和改进学校美育工作，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养；要全面贯彻党的教育方针，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2023年12月，教育部印发的《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》提出，以数字技术赋能学校美育，依托国家智慧教育公共服务平台和地方平台，开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源，持续更新上线美育精品课程和教学成果。促进数字技术与中华优秀传统文化的融合，探索运用云展览、数字文博、虚拟演出、全息技术等促进中华文明的传承创新。鼓励有条件的地方探索利用传感技术、大数据、物联网、人工智能、虚拟现实等活化教学内容、创新教学方式、丰富艺术体验、改进评价过程。数字时代，高校美育面临着前所未有的挑战与机遇，促使其不断探索创新实践，以更好地适应新时代的需求，推动高校美育工作高质量发展。
数字时代高校美育的创新实践
构建数字化美育教学资源体系。为适应数字时代发展变化，满足当代大学生美育学习数字化、个性化的需求，高校应主动加强校地、校际、校企之间的联系合作，以美育教材为蓝本，推动教学资源从单一纸质版教材向数字立体化体系转变。可通过引入地方文化资源、共建共享校际资源、深化校企合作等方式，丰富美育教学资源的种类和数量；通过利用云存储和大数据技术，建立包含各类艺术作品、艺术家介绍、美育课程等内容的数字化艺术资源库，让学生可以自主学习和鉴赏；通过引入人工智能、虚拟现实等技术，建立各类虚拟体验馆，让学生“沉浸式”感受艺术作品的魅力，丰富其审美体验和感知能力。
探索“美育+”融合育人教学模式。数字时代为美育教学提供了丰富的手段和工具，高校应积极主动适应数字时代技术赋能特点，以技术为桥，探索“美育+”融合育人教学模式。要加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的丰富美育资源。在“美育+德育”方面，美育教师可鼓励学生创作网络文化作品，实现主题德育化、形式美育化；在“美育+智育”方面，美育教师可以更美的形式、更丰富的内容调动学生的学习兴趣；在“美育+体育”方面，美育教师可通过动画设计、交互特效等方式将运动过程可视化；在“美育+劳育”方面，美育教师可借助数字技术构建虚拟劳动场景，增强劳动教育的互动性和趣味性。
强化高校美育教师的媒介素养。数字时代，高校美育教师不仅需具备扎实的专业知识和技能，还需具备良好的媒介素养，能够熟练运用数字媒体技术进行教学。因此，高校应加强对美育教师的培训，提高其媒介认知能力、理解能力和应用能力。可组织针对美育教师的数字技能专题培训、联合媒介机构开展实践等活动，内容涵盖数字媒体技术基础、教学软件应用、在线课程设计等，以引导教师掌握数字媒体技术的最新进展，提升美育教师运用数字工具进行教学的能力；可构建美育教师的线上交流平台，定期发布教学案例、技术教程和专家讲座，以鼓励教师分享数字教学经验和资源，促进其相互学习和进步。
创新高校美育教学评价方式。高校应明确“以美育人”的目标，确立以美育促进学生全面发展、提升学生审美素养和创新能力为目标的教学评价体系，利用数字技术推动美育教学评价改革。通过大数据和算法等数字化评价工具，提高评价的效率和准确性；通过虚拟现实和增强现实技术，为学生创造“沉浸式”学习环境，同时可利用这些技术进行过程记录和成果展示，以丰富评价手段；通过组织学生参加艺术展览、演出、比赛等实践活动来评价学生的美育水平，可更直观地反映学生的审美能力和创造力。
数字时代高校美育面临的挑战与新发展要求
数字化背景下，教育数字化成为教育改革和创新发展的必然选择。基于教育数字化提供的可能性，通过数字赋能高校美育工作高质量发展，不失为美育创新发展的一条路径。尽管数字化技术在高校美育中取得了显著进展，但仍面临诸多难题。部分教师对于数字媒体技术缺乏必要的了解和应用能力，导致其在美育教学中无法充分利用数字媒体技术的优势。同时，信息的爆炸式增长使学生容易陷入信息过载的困境，甚至产生审美的疲劳和审美价值观的扭曲。
随着科技的发展，未来将有更多技术手段被应用于高校数字化美育中。通过云存储、移动互联网和视听技术等手段，高校可将优质的美育资源进行数字化转化，实现美育资源的数字存储和传播，在提高资源利用率的同时促进资源共享，使不同层次和类型的高校能够共享优质美育资源，缩小资源差异。通过运用人工智能、大数据分析等先进技术，可更加精准地评估学生的学习效果，形成个性化学习报告，从而优化教学方式。通过在线课堂、虚拟教研室、数字化教材等新型学习工具的使用，学生可随时随地开展美育学习，不再受时间和空间的限制，极大地激发学生的学习兴趣和积极性，为美育学习提供更多可能性。
（作者单位：扬州大学文学院）
