近日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）发布。意见提出，到2035年，教育家精神成为广大教师的自觉追求，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化，数字化赋能教师发展成为常态，教师地位巩固提高，教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。强国必先强教，强教必先强师。我们要让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业。
涵养高尚师德师风。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。韩愈在《师说》中提出：“师者，所以传道授业解惑也”。“传道”排在教师职责的第一位。可见，自古以来，师德师风就是教师的立身之本。要在教师聘用工作中对师德师风要求从严进行考察把关。将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报等的首要要求。学校主要负责人要认真履行师德师风建设第一责任人职责，压实高校院（系）主要负责人责任。引导教师模范遵守新时代教师职业行为准则，模范遵守社会公德。坚持师德违规“零容忍”，对群众反映强烈、社会影响恶劣的严重师德违规行为，从严从重给予处理处分。
加强教师权益保障。让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，不仅要注重涵养高尚的师德师风，提升教师教书育人的能力，还要加强教师权益保障，加大教师待遇保障力度。健全中小学教师工资长效联动机制，巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果，强化高中、幼儿园教师工资待遇保障。落实好乡村教师生活补助政策。学校和教育部门要支持教师维护合法权益，支持教师积极管教。依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行，构成犯罪的，依法追究刑事责任。让每一位教师在主责主业上显担当，要为教师减负，为中小学、高校教师和科研人员减负松绑，统筹规范社会事务进校园，精简督查检查评比考核事项，进一步规范借调教师。
厚植尊师重教文化。国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。形成尊师重教的良好社会风尚，是一个国家强盛的显著标志。要厚植尊师重教文化，提振师道尊严，注重尊师教育，开展尊师活动。支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教，努力成长为“大先生”。通过教师入职、晋升、荣休等活动，浸润传承教育家精神，歌颂教师心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。依托博物馆、展览馆和文化馆等，开展教育家精神主题展览。推出更多讴歌优秀教师、弘扬教育家精神的文艺精品。（靳仔囡）
