原标题：云南省第八批义务教育学校“双减”校内提质减负增效典型案例（六）
一、巧家县第四中学优化作业设计，有效落实“双减”
一是制定周清单。学校分学段、分学科设教研组，各学科统一使用教研组制定的周清单，将课后作业转移到课堂上以当堂训练的方式落实，当堂训练在内容上追求少练精练，在组织方式上力求当堂完成、当堂反馈。二是落实月练周练。学校2023年秋季学期起在教研组集体备练的基础上落实周练月练工作，周练做到题量适中、批阅及时、反馈有效；月练在每月最后一周统一组织，题目基本来自上月练单，让教师精准施教，把清单“教”到实处、让学生有的放矢，把清单“练”到实处。三是做好周末作业管理。在集体教研的基础上，班主任统筹任课教师做好周末作业管理，严格按照规定控制作业总量。四是统一清单设计思路。各教研组在清单设计上统一思路，当堂训练以教材课后练习为主，周练以在规定范围内统一征订的教辅资料为主，月练对当堂训练和周练进行总结与提升。
二、昆明理工大学附属小学精心构建“作业辅导+幸福特色课程+精品社团”的课后服务模式
学校以课程育人为立足点，分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设课后服务课程，形成“全学校、全学科、全学生”的课后服务全覆盖模式。一是优化课程实施。开展“5+2”即每周5天作业辅导、2段兴趣拓展服务模式，将学习辅导、能力培养与特色项目活动相结合。课后服务第一段着力解决学生的作业问题，全校教师100%参与“学科类作业辅导”，实现作业不回家，难题不过夜的目标，学生参与率高达99%。课后服务第二段注重兴趣培养，学校拓宽渠道，汲取校外优秀教育资源，开设幸福成长课程、幸福体验课程、幸福表达课程、幸福思维课程、幸福艺美课程、幸福健康课程六个维度的幸福课程，满足不同兴趣爱好、不同个性学生的需求，真正达到“培养兴趣、尊重个性、提升素养、全面发展”的课程设置目标。学校共开设北交大几何机器人、无人机编程、乒乓球、羽毛球、书法、阅读、采茶制茶、陶艺等20余种特色课后服务课程，为学生成长搭建广阔平台，打造有温度的“幸福课后服务”。二是健全管理制度。为保障教师利益、了解家长和学生需求、确保服务质量等，学校成立课后服务工作小组，形成相应的管理制度为课后服务提供有力保障。三是发挥家校社协同作用。学校优化整合“家校社一体化”资源供给，鼓励家长参与课后服务，实行“参与课程遴选—进入课程观摩—进行课程评价”的模式。通过家长的有效参与，更真实地了解学生和家长的实际需求，保障“双减”政策落地，真正实现课后服务的价值。
三、南涧县南涧小学“十个一”办理想的学校、做温暖的教育
一是每周一字一诗一画。“一字一诗”由语文教研组每周精选意境深刻的一个字、语文课本外的一首诗，学生主动搜集相关“字”的音、形、义、词语和“诗”的作者、写作意境、释文等，图文并茂撰写在卡纸或便笺上，语文老师择优向全校展示。“一画”由美术教研组每周精选8—10幅学生优秀绘画作品向全校展示。二是每周一歌一故事。“一歌”由音乐教研组每周挑选歌唱优秀的学生；“一故事”由少先队大队搜集爱国故事、英雄故事、爱家乡故事等，每天在校园“红领巾广播站”每周一歌、每周一故事的节目时间现场演唱及演讲。三是每日一诵读。每天早晨课前由早读辅导教师带领全校学生诵读经典10分钟，诵读篇目从学校编印的《春夏诵读诗词》《秋冬诵读诗词》《毛泽东诗词选》中选取。四是每日一劳动。学生每天完成两次校园大扫除或到校园劳动基地劳动等。五是每周一展示。每周二上午课间操举行舞蹈、诵读、歌舞、啦啦操等班级展示活动，每周展示3个班。下午第一节课前20分钟，举行由学生个人和授课教师共同参与的师生才艺展示活动。六是每周一活动。学校举办书法、美术、打歌跳菜、剪纸等31个社团，周一至周四课后服务时间学生实行“选课走班”，周五下午举行全校性社团活动。七是每周一分享。学校于每学期开学前制定每周一分享日程表，由学生在卡纸或便笺上撰写读书心得、摘抄经典句子段落等，每周展示分享精选的作品。八是每周一宣誓。每周一在举行升旗仪式后，由少先队大队长领誓，全体学生在国旗下进行《南小少年誓言》宣誓。九是每周一教研。每周举行教研活动，开展网络评课。十是校园安全每日一落实。每天认真落实学校安全常规教育工作制度，教师做好一日安全教育日志，全体学生佩戴安全“小黄帽”，各班设置“班级安全员”，教师上下课无缝对接并互相监督。
四、昆明市官渡区关锁小学“五抓”助力“双减”提质增效
学校紧紧围绕抓党建强根基、抓普惠促公平、抓内涵提质量、抓改革激活力等深入落实“双减”工作，积极探索减负增效工作机制，有力有效发挥教育服务功能。一是抓党建凝心聚力。学校始终坚持党对教育工作的全面领导，成立“双减”工作领导小组，坚持党建、教学“双轮驱动”，以云南省“云岭红烛•育人先锋”党建示范校和党支部学习建设为牵引，着力发挥党员带头、教师思想凝聚的工作氛围。二是抓系统设置减负提质。以家校共育、打造教育共同体为目标，围绕“教育教学内涵发展计划”全面梳理教育教学管理的科学性和系统性，将“台阶计划”落实在减负增效工作中，将人才培养和教育教学质量提升形成闭环效应，着力打造高效课堂，真正实现减负提质。三是抓改革赋能教育教学。以改革创新激发教育教学活力，启动“双师制”课堂教学、台阶人才培养、“五项管理”等改革措施，实施提高质量和教师培训三年行动计划，学校教育教学质量持续提高。四是抓管理提升治理水平。深化“一体两翼”管理模式和THT管理架构，实施“小微化管理”夯实扁平化层级架构，做到政策能落地、教学有帮扶、细节有管控，治理水平持续提高。深入落实基础教育“规范管理年”行动要求，抓实师德师风，将“四有好老师”标准落实到教育教学全过程、各环节。五是抓综合评价树科学导向。全面落实“小学一、二年级不进行纸笔考试”要求，学期末评价围绕“多元”，将结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价、定性评价与定量评价等通过不同学科特点进行整合，将积累的知识、掌握的技能等通过换角度的方式呈现，让学生在玩中学、在学中乐，乐学乐考获得成功体验。
五、澄江市第二中学开展“多彩课后”，助力青春绽放
学校充分利用寄宿制学生在校学习生活空余时间，每周一到周四17点至18点，为全校学生提供多元化的课后服务。从2023年春季学期的单一作业辅导类课后服务，优化到本学期全校学生共同参与的艺术类、体育类、科技创新类、语言类、益智类课程，满足不同兴趣爱好、不同个性的学生需求，为学生成长搭建广阔平台。一是家校协同，合力做好“双减”工作。学校课后服务工作由校长亲自负责，统筹协调，全面指导。通过家长会，让家长了解、熟悉课后服务内容以及相关活动安排，获取家长和群众的理解、支持和监督。二是加强研讨，优化课后服务课程。由各教研组研讨课程开设项目，根据教师专业、学生意愿确定课程项目，学生自愿报名参加。学校根据教师的专业特长，结合学生个性发展的需要，开设葫芦丝、民族舞、足球、篮球、国画、摄影、编程、趣味生物、朗诵、围棋等24个课后服务社团课程。2024年1月学校合唱团被玉溪市授予“玉溪聂耳青少年合唱团”称号。学校构建的“多彩课后”服务，不仅吸引全校学生参加，也实现班级融合、兴趣融合，真正做到课后服务以人为本，满足学生个性化需求，培养学生的综合素质和创新能力。
六、西盟县民族小学结合“新课标理念”，积极探索“双减+”模式
一是“双减+课改”，五育并举融合。学校立足课堂主阵地，加强常规听评课及教研，将五育并举理念及实践探索落实在课堂教学中。优化作业设计，建立“基础+弹性”的作业模式，既让学困生“吃得饱”，又让优等生“吃得好”，达到全体学生共同进步的目的。二是“双减+阅读”，德智共育铸魂。学校努力创建“书香校园”，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生在读书活动中享受阅读的快乐，点亮梦想的火花。三是“双减+体艺”，身心共健育美。学校坚持多措并举丰富课后服务，提升多元化育人水平。学校共开设书法、美术、朗诵、篮球、足球、乒乓球、健美韵律操、十字绣等35个校级兴趣社团，每个社团都有明确的目标及具体的评价指标，并努力形成学校的特色课程。此外，学校定期组织“三独比赛”，利用各种大型节日活动，为学生提供展示才艺的舞台，充分培养学生良好品格，促进学生个性发展。 四是“双减+劳动”，勤俭共享崇劳。学校积极开展校外实践活动，充分利用勤工俭学基地，学生在老师的带领下，不仅掌握了有关种植的知识，还体会到劳动的价值，增强合作精神和团队意识。
原标题：云南省第八批义务教育学校“双减”校内提质减负增效典型案例 来源：云南省教育厅
