“在家校社协同育人的理念下，班主任和各位科任老师都积极与我们的父母联系，对我们在学校的学习和生活情况进行反馈，并与父母沟通我们在家中的表现，提出对应的教育措施。平常的学习中，我还可以通过参加各种志愿活动丰富视野，这让我对未来的人生有了更好的规划。”郑州市第47高级中学学生贾宜臻说。
2023年1月，教育部等13个部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（以下简称《意见》）。2023年12月，河南省教育厅公布了首批河南省学校家庭社会协同育人实验学校名单，同时鼓励各实验学校积极探索协同育人的实施路径和有效举措。
为切实做好家校社协同育人工作，多所首批河南省学校家庭社会协同育人实验学校建立了家校社协同育人管理机制。濮阳市第十中学建立家校社协同工作领导小组：由校长任组长，负责学校全面工作，分管领导分别包年级组、包教研组、包楼层，实行分管“三包”制，完善以“校委会—政教处—年级组—班主任”为主体的家校社协同育人工作体系，促进家校社协同育人活动的开展。
“与此同时，我们还成立了党支部—团支部—大队部—各班（中队）的家校社协同育人活动体系、校级家委会—年级家委会—班级家委会—家长的家庭育人体系、家庭—社区—实践基地的社会实践体系。”濮阳市第十中学校长都娟告诉记者，学校多层次家校社协同育人工作体系的构建，形成了全面、系统的育人体系，加强了学校、家庭和社区之间的沟通与合作，为学生的全面发展提供了有力保障。
新媒体时代为家校间的有效沟通提供了更多的可能性。郑州市第47高级中学以新媒体大数据为支撑，通过网络平台加强同家长的联系互动，促进了家校之间的合作。
“为了拓宽学生获取知识和增长体验的渠道，在郑州市创建文明城市的过程中，我们指导学生参加宣传工作，孩子们走上街头号召市民遵守交通规则，讲文明用语等。在日常生活中我们鼓励学生定期参加在图书馆、社区孤寡老人家等地方开展的志愿服务活动。”郑州市第47高级中学副校长马华林说。
灵宝市朱阳镇第二小学坐落于豫西山区，为了有效地实施家校社协同育人工作，学校实施了常态化家访。寒假期间，学校要求老师必须走到学生家中进行家访，平时上课期间如果发现一些学生有个性化的问题，还要进行针对性家访，建立起了家校互动的信息通道。
采访中，多所首批河南省家校社协同育人实验学校通过与社区、企事业单位等建立合作关系，引入了多样的教育资源，丰富教育内容，增强教育活力。
开封市第二师范附属小学依托法院、公安等社会资源，在各校区设立法治副校长，定期邀请专业人员到校开展普法知识现场宣讲活动。学校还依托焦裕禄干部学院优秀教师资源，推动大中小学思政课一体化建设，学生在思政课上进一步强化了理想信念，探寻了精神的力量。
家校社协同育人为学生带来了诸多积极的影响和变化。灵宝市朱阳镇第二小学学生黄嘉懿说：“三年级的时候学校为我们举行了集体生日会，让我体会到了‘学校是家’的温暖。”
原标题：河南：家校社联动 增强教育活力
