转自：邯郸日报
李振奇
以互联网为代表的新媒体已经成为社会信息化和现代化的重要标志，正在深刻地影响和改变着人类社会的经济、政治、文化和社会生活，也必将影响到基层党员的学习教育工作。因此，如何充分利用新媒体传播性、互动性、跨时空性等特点，不断改进基层党员教育形式、提升内容质量、拓宽传播渠道，焕发基层党员教育新活力，是新时期党员学习教育工作面对的现实课题。
一、积极引导基层党员利用新媒体开展学习教育
要提高基层党员利用新媒体开展学习教育工作的综合能力，做到精准化学习、互动化学习、内容多样化学习。精准化学习：就是在广大的基层党员中实现教育对象和教育内容精确。基层党员因为接受教育程度、工作地方、工作经历不同，所以他们需要接受的学习内容也不同，在对其进行学习教育时，就要全面考虑这些不同的地方，精准学习内容。既要有全面知识，可以让所有接受教育的基层党员都能精确理解，又要有针对性的教育学习，分批次对不同的对象进行教育培训；互动化学习：就是打破传统的只是授课，传播学习教育知识的状况，让接受学习教育的基层党员也参与到授课中去，在互动中丰富知识、提高能力。利用新媒体的互动性和及时性特点，增强基层党员学习教育过程中的互动性和及时性，促进接受教育、自我教育、互动教育相结合的多样教育发展，提高学习效率，增强学习效果；内容多样化学习：就是实现基层党员学习教育的知识多样化、学习教育方式多样化。传统的党员学习教育主要依靠的学习教育方式就是集中授课，学习内容以文字、图片为主，内容单调、枯燥，效果差。实现党员教育方式多样化就是，利用新媒体广泛丰富的数据资源库，通过资源整合实现学习教育内容的多样化、丰富化。
二、利用新媒体搭建基层党员学习教育工作新平台
（一）创新学习教育工作形式
以互联网和手机为代表的新媒体环境下的学习和工作，对广大基层党员队伍的思想建设产生深远影响。广大基层党组织必须利用新媒体创新基层党员学习教育工作形式，创建“党员交流群”“学习强国学习群”等创新型智能设备客户端的学习平台，利用这些平台让广大基层党员快速有效地了解最新、最全面的新知识。
（二）实现平台贯通，加强资源整合
利用新媒体搭建基层党员学习教育工作新平台就要实现平台的贯通，加强资源整合。在开展基层党员学习教育工作中充分利用新媒体这个重要新渠道、利用新媒体无限量的数据库资源，开辟“新媒体+”的学习新模式，充分利用新媒体环境下智能终端设备上的微信、微博、学习教育APP等新媒体平台以适应广大基层党员个性化、多样化的学习需求。同时，就各种新媒体平台上的学习资源进行有效筛选整合，融会贯通，用简单易懂的语言，语音、图像、影像等多样化的形式丰富学习教育内容，提高广大基层党员干部接受学习教育的积极性。
（三）提高技术水平，加强资源利用
利用新媒体开展基层党员学习教育过程中出现多种多样的学习教育形式，这就对基层党员利用新媒体的技术水平提出了更高的要求。提高基层党员干部的技术水平，有效地开展基层党员学习教育工作就要对现有的基层党员进行大力度培训，同时吸引高素质人才充实到基层党员干部的队伍中去。定期开展技术培训，快速有效地提高基层党员干部利用新媒体的技术水平,同时要充分利用各级教育资源，聘请组建一个高素质教育培训师资队伍，针对出现的问题及时有效地解决，提高工作效率。
三、健全新媒体环境下开展基层党员学习教育工作的机制
（一）完善组织保障机制
组织保障机制就是要以党组织为中心，有效保障基层党员利用新媒体开展学习教育工作。一是要发挥好基层党组织引导作用，引导基层党员干部落实好基层党员利用新媒体开展学习教育的工作，确定工作的任务和目标，明确工作手段。二是做好宣传引导工作，加大身边典型宣传力度，以典型带动工作，传播正能量。三是做好督导检查工作，重视新媒体应用的同时，加强工作的实效性，定时或不定时地对基层党员的学习教育内容进行督导，促进党员及时有效学习。
（二）完善新媒体业务能力培训机制
运用新媒体开展基层党员学习教育工作必须抓好人才队伍的建设。一是加强岗位培训。对已经从事基层党员学习教育工作的岗位服务人员进行培训。培训课程内容要包含新媒体的运用知识、开发技术相关的知识，还有相关新闻消息写作以及管理方面的有关知识等。增强其理论素养，结合实际工作进行实践运用。二是积极加强与高等学校或大型企业的合作培训。面对当前基层党员干部复合型人才缺乏的现状，加强与高校和企业的合作，培养出一批理论与实践结合性强，懂实际管理和发展规划的人才。三是引导基层党员干部加强自身素质培养，增强自主性学习，及时归纳总结工作中的经验，在实际工作中提升自己的理论素养、媒体人素养和实际操作能力。
（三）完善考核考评机制
考核考评可以有效地促进基层党员自主有效进行自我学习教育，有效助推基层党员主动联系群众、服务群众。一是对基层党员干部进行年度考核时，把考核党员干部运用新媒体开展基层党员学习教育工作的能力作为一项重要内容和指标，以此促进广大基层党员自主有效利用新媒体开展工作。二是以基层党员干部运用新媒体开展学习教育工作的能力作为一个重要指标，对其进行提拔任用，以此提高基层党员学习运用新媒体开展基层党员学习教育工作的积极性和热情。三是建立有效的评估体系。在具体工作中，遇到网络舆情，因判断、决策失误或处置不当引发社会矛盾的，要对其进行问责处理。
（邯郸市委党校）
