口水、蟑螂、臭豆腐汁、淀粉、腿毛……
各种令人作呕的原料混合制成液体
放在教室中发酵
静待瓶身爆炸……
这也是养臭水的终极目标
这种“养臭水”的行为
近期在学生中风靡
网友分享的“臭水”图片。来源：网络
网友评论。来源：网络
网友：这有啥好玩的？
医生：可能引发中毒
有网友表示，“养臭水”目的就是要看这些东西在瓶子里发酵后多久炸开，然后弄得到处是臭水，这有什么好玩儿的？
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北京佑安医院感染综合科主任医师李侗曾表示，孩子们“养”的这种臭水成分不一，也无法准确判断其中具体的有毒有害物质，但有可能产生氨、硫化氢、甲醛等有毒气体，存在引起中毒、影响呼吸功能、胃肠道不适、头晕甚至损伤中枢神经等症状的诸多可能。
一旦与这些臭水有接触，有条件的可根据具体污染部位选择合适的冲洗和消毒方式，如果有身体不适症状建议及时就医。
有网友认为，学校老师一定要强调纪律、叮嘱孩子不要做类似“养臭水”这种危险的事情，毕竟孩子每天在学校的时间不短。
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对此，有的老师却有不同意见。他们认为，有的孩子还不知道“养臭水”这回事，如果强调禁止，反而可能引起逆反心理。并且，校园这么大，孩子想藏个小瓶子，老师和学校也真的很难找到。
学校要不要一禁了之？
对于部分学生热衷于“养臭水”，要不要管？除了一禁了之，如何引导孩子们的好奇心，可能更为重要。
或许很多大人都会说：“这不就是我们小时候玩过的游戏吗？”
对于小学生而言，这只是一次“实验”，顶多是个恶作剧，对于不少家长而言，这或许就是孩子的一种“小爱好”，无关大雅。虽然养臭水游戏确实有风险，但一禁了之，对于保护孩子们的好奇心和创造力并无益处。
告知孩子们其中的风险，引导他们去用更正确的方式探究世界，才是应有之义。
事实上，在中小学课堂，孩子们把稀奇古怪的小玩意儿带到学校来玩，并不少见。有的孩子带植物，有的孩子带虫子，还有的孩子甚至带来了小宠物。这些特殊爱好要不要禁？在学校老师看来，和之前的“萝卜刀”“排烟卡”一样，孩子们中风靡的小“实验”，大可不必一禁了之；相比“不可以”，怎么适合的引导更重要。
在杨浦区少科站老师陈宇新看来，这个年纪的孩子喜欢玩“臭水”，再正常不过了。他说：“儿童对世界的认知与他们的创造力在某些程度上呈反比。正是对世界的未知，让他们敢于对事物进行尝试，在各种‘尝鲜’过程中认识世界。”
不过，他也希望家长和老师能多给孩子一些安全提示。“作为一名教师，我深知实践在孩子成长过程中的重要性，而作为一名家长，我也能够理解孩子在实践过程中因无法预估一些潜在的危险而造成的破坏。”他说，他家也有一个会时常“尝鲜”的娃，所以方法就显得很重要。“在家庭教育方面，我会先同孩子分析‘尝鲜’道路上的危险因素，甚至让孩子‘体会伤害’，比如用手掌上肉多的地方触碰螺丝刀的尖头，产生痛感，以此了解螺丝刀尖锐部分的危险性，尽可能避免孩子在操作过程中伤害自己或他人。其次，与孩子共同预设‘尝鲜’的结果，设计可能会影响他人正常生活的场景，以此来教育孩子要注意’尝鲜‘时环境的选择。最后，与孩子共同分析‘尝鲜失败’的结果，让孩子知道失败不重要，而敢于‘尝鲜’更重要。”
陈宇新说，虽然我们希望孩子的创造力不被认知所局限，但往往适得其反，认知越多，孩子“尝鲜”的勇气往往越小，作为家长，教师，我们应该帮助孩子共同分析“尝鲜”的过程，让他们始终保持这种勇气，也给予他们更合理的“尝鲜”方法。
本文综合自：上观新闻、国是直通车
相关作者：龚洁芸
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