转自：上观新闻
中科院上海实验学校有这样一个传统——每一位六年级的新生，进校后都需要阅读《科学的历程》这本书，一本详细记录世界科学发展的书。
但老师们通过调查发现，学生尽管对书中描述的科学事件表现出浓厚的兴趣，对于阅读本身却感到枯燥和倦怠。在学生眼中，《科学的历程》不是一本轻松的读物——“全都是字”“读起来很累”，令不少六年级的学生望而却步。
怎样能让书从“枯燥”变“有趣”？老师们打破以往的模式，转而引导学生策划并布置一场体现科学发展历程的沉浸式可互动的展览。老师同时帮学生把阅读的过程进行拆解，从关键点到叙事线，再到绘制时间轴、效果图、制作科学模型，一场展览就此拉开序幕。
学生在策展中也收获了人生中许多“第一次”——第一次制作科学的、历史的模型，第一次看自己组织完成的展，第一次知道了团队合作的力量和共同创造的成就感。正如展览的主题“凡事都有第一次”，这些初次体验让他们看到了个人成长和科学阅读的价值。
5月28日，以“阅读点亮科学梦”为主题的上海市中小学科学阅读展示与研讨活动在嘉定区普通小学白银路分校举行，中科院上海实验学校等9所学校的老师和学生分享了学校科学阅读开展的经验。
科学阅读在科学教育领域有着独特魅力，对培养学生创新精神和实践能力具有重要作用。市教委相关处室负责人表示，教育工作者有责任为学生提供丰富多样的阅读资源，引导他们学会如何阅读、如何思考、如何探究；教师要加强科学阅读课堂实践，将科学阅读与课堂教学紧密结合，依据中小学生的年龄特点和认知水平以及学科特色，在课堂教学中积极探索科学阅读的策略、方法和支持条件等；学校要促进科学阅读的校园文化建设，将书香校园建设作为立德树人、实施科学教育、培养学生核心素养的重要组成部分，注重读思行结合，把科学阅读与开展科学探究、实践体验等紧密结合，将科学阅读与校本化课程相结合，并创建支持科学阅读的生态环境；市区两级教育行政部门、教科研机构要加强科学阅读的政策引导、资源支持和研究引领。
本次活动邀请了来自全市各区不同学段不同学科的教师和教研员分享各自的实践案例，通过课堂中的科学阅读活动、科学阅读活动的项目化设计、科学阅读材料开发、科学阅读材料的分析指导、科学阅读促进科学实践活动、科学阅读与创作、生成式人工智能时代的科学阅读等，呈现了上海市中小学开展科学阅读教育丰富多彩的实践成果。学生们还带来了一场别开生面的科普剧，分享他们的科学阅读体验。科学阅读让孩子们近距离地感受了科学的魅力，激发了他们的科学热情，让更多的学生心怀梦想、树立创新志向。
上海市嘉定区普通小学白银路分校学生表演科普剧《鸽白尼实验室历险记》（郑逸洁 摄）
现场教师和教研员分享关于阅享科学 引领探知的实践案例 （郑逸洁 摄）
本次活动由上海市教育委员会指导，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）主办，上海市教育科学研究院、嘉定区教育局等单位协办。
分享至朋友圈惊喜更多！
