春光为序，风和日暖，幼小衔接，为“爱”同研。幼儿入学关键素养的提升是幼儿园和小学教育两个阶段平稳过渡的路径之一，而语言作为孩子最重要的的学习工具，这方面的培养影响着孩子们入小学后的学习状态、是否能更快的适应新环境，在这样思考指引下，我们从“语言素养”入手，与青岛市市南区第四实验小学共同开启“同课启新思同研减坡度”——幼小双项衔接联合教研活动。
幼儿园和小学一年级作为教育的两个阶段，既有差异又相互联系。园校双方共同以语言活动为切入点，开展了课堂教学展示，呈现了两个不同风格却同样精彩的课堂活动，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中感悟、体验和学习。
青岛市市南区第四实验小学丁隽老师执教了口语交际《小兔运南瓜》，引导幼儿认真观察几幅连续的图画，合理想出小兔把南瓜运回家的方法，并将自己想到的方法说清楚，在各种形式的说和讨论中培养幼儿口语交际能力。
青岛市市南区实验幼儿园牟善莹老师通过引导幼儿了解月亮每天都会变化导致做的衣服总不合身的故事情节，感受故事中角色的心情及对话，鼓励幼儿用不同的语气神态表演故事对话。
在课堂展示活动后，幼小两个学段的老师针对两节活动共同教研。通过梳理活动中语言能力发展，有的老师寻找方法对接语言素养能力点；通过分享有益策略经验，有的老师与小学教师对话寻找教学共同点；通过相互提问、相互对比，有的老师聚焦不同反思方法改进点；通过现场梳理速记，有的老师提升总结活动策略点。在活动中大家各抒己见、各展其能，发挥联合教研１＋１大于二的活动价值。
从幼到小，从小到幼，幼小衔接是一场双向的奔赴。每次联合教研都是一次思维碰撞，每次碰撞都是一次成长、一分收获，教师们打开了不同的教学思路，加深了“幼小”之间的沟通，有效推进“幼小双衔接”工作的深入开展。我们将不断融合、创新，为孩子自然、快乐、自信地升入小学保驾护航。
原标题：同课启新思 同研减坡度——幼小衔接系列活动之联合教研活动
