□ 华 翔
看了电影《第二十条》，却被其中的一个“反派”角色留下了深刻的印象。这就是校园霸凌者张科的父亲，三中教导处的张主任。
人未出场先闻其名。张主任的名字首次出现，是在韩明、李茂娟为儿子韩雨辰校园“打架”事件来到学校，与班主任的一场对话中。明明是制止校园霸凌的见义勇为，明明班主任也深知“他不可能平白无故去打人的”，“这个我知道，别看你们孩子来这儿时间不长，我还真挺喜欢他的”，但因为“被霸凌的孩子不愿意承认，看见的孩子不敢站出来指认，调查起来很费时间，还不一定能落实”，更因为被打的张科是教导处张主任的儿子，于是，班主任的口中，事件依然被直接定义为“打人”。然后，“打人，必须得处理”，所以，“让雨辰先给对方道个歉”。因为，“张主任这事处理不好，我是担心，（韩雨辰）没法借读了。”寥寥几句简短的对话，一个貌似嚣张跋扈、作威作福却不作为的“反派”跃然浮现，哪怕他尚未真正登场。
便随着张主任的真正出场，并与韩明、李茂娟的对话碰撞。我们却分明感受到了另一个张主任。他不苟言笑的严肃、冷漠的眼神，彰显着性格中的古板与严厉；他的姿态当然是咄咄逼人，甚至稍有不逊便要离席而去。但同时，我们亦能看到，他一直表现得彬彬有礼、非常客气，他也一直在隐忍自己的情绪，包括他始终在等待对方家长有个明确的态度，等待对方家的孩子，给自己儿子一个道歉；他也一直保持着理智，包括始终等不到对方孩子的道歉，他选择报案、等待立案，坚持以法律解决问题。我们是观众，有着上帝的视角，知道这本是制止校园霸凌的见义勇为；但张主任并不知道，他也是父爱如山、舐犊情深，只想为儿子讨回应有的公道。事实上，在李茂娟指控张科有校园霸凌行为后，是张主任自己主动向学校汇报，坚决要求彻查。并且，在学校查实张科的霸凌行为之后，张主任表态绝不姑息，不仅要学校处分张科，还主动把案子撤了。而另一方面，张主任却又对李茂娟过失伤人事件重新报案且拒绝和解。以上，更让我们明白了，张主任恰是死板又固执的人，是一个追求做人做事公平公正、极有原则也极有脾气、不讲情面更不留情面的人。
我们理解张主任对儿子张科的极度信任，这是一个教育工作者的职业自尊与自傲；我们也明白张科的人前懦弱与人后霸凌，这是严苛的家庭教育造成极端化的性情。我们想追问的是，为什么，当张主任的家庭教育出现偏差的时候，当张科的霸凌行为发生之后，没有人去告诉提醒张主任？张主任他为什么不知道？
追问张主任他为什么不知道，这不仅是张科的教育与成长的事情，更重要的关键在于，张科是三中的学生，而张主任是三中的教导处主任。校园发生了包括学生霸凌行为等不良现象，能够及时知道、了解并处理，本就是张主任应有的工作职责。张主任的不知道，恰恰代表了一位领导对基层一线情况的某种不清楚不掌握。今天是因为张科是他儿子的特殊情况，让他不知道，明天，就一定会有其他各式各样的特殊情况一一出现，也让他不知道。
追问张主任他为什么不知道，还需要了解为什么班主任什么都知道，却就是不告诉提醒张主任，换个角度，向上级汇报，为什么不说基层的真实情况。而这，恰恰是学校管理中本应有的信息渠道。现在，这个渠道堵了。而张科的行动能够演变到霸凌的级别，则说明，沉默的班主任远不止一位。甚至，一个更可怕的事实是，韩明、李茂娟夫妇与班主任的那一段对话已然说明，班主任在这场事件的处理中，也已经默然站在了另一面，自觉不自觉的在为张主任抹平张科霸凌行为的手尾，哪怕张主任他并不知道。
能够坐到市重点中学教导处主任这个位置，张主任肯定是有一定的魄力和职场能力的。我们也看到，韩明守张主任下班时，是等到了夜色已深、华灯璀璨时，他才从学校门口走出，恰证明了他在工作上付出了很多精力和时间。我们更能想象，一个中年男人，离异后独自带娃的苦涩与努力。
但张主任却不知道，那个在他眼里表现完美的儿子，那个对他的话说一不二的儿子，那个饭桌前唯唯诺诺、他给个眼神才敢坐下的儿子，居然真的是在学校凶神恶煞地霸凌其他同学的人！一个教育的管理者，却没能把自己的儿子教育好，让自己的儿子成为反面教材。可以说，张主任所有的曾经的骄傲、尊严，终毁在了这个“不知道”上。
追问张主任他为什么不知道，是因为我们必须让这个“不知道”一步步变成“知道”，不只是为了张主任、为了韩雨辰，更是因为有一天，“不知道”带来的黑暗也会笼罩你我，而“知道”争取到的光亮同样会照在你我的身上。
