东方网记者陈丽娜1月24日报道：推动共建“一带一路”高质量发展背景下，培养适应“一带一路”战略发展需求的小语种人才，是当前教育发展的重大课题。1月24日，上海市人大代表、上海市晋元高级中学副校长鲁鸣告诉东方网记者，今年两会他带来了《关于新时代“一带一路”建设背景下，加强中外合作实施非通用型战略语种教育的建议》。
今年的政府工作报告中，人才成为“高频词”。仅仅在“深化教育、科技、人才一体推进”段落中，就十余次提到“人才”。
去年，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发了《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》。主要目标是到2027年，学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、普通高中优质特色、特殊教育优质融合发展的格局基本形成。
“我们紧抓普通高中优质特色这一目标。”作为一名一线教育工作者与管理者，鲁鸣认为当前我国在非通用型战略语种教育方面存在滞后，缺乏系统的培养机制，中小学学生选择的机会也相对较少。此外，学校在开设非通用型战略语种教学的经费支持相对不足，制约了课程建设和师资培养，“一带一路”沿线国家的留学路径也较为单一，限制了学生在国际合作中更深层次的发展。
对此，鲁鸣建议上海市教育委员会牵头建立高校通用型战略语言教育与中小学的贯通培养机制，确保学生在学习过程中能够有系统的、连续的培养经验，促进语言能力的全面提升，“甚至可以从小学阶段开始学习，这和我们小时候接触英语学习是一样的，那段时间也是孩子语言学习的爆发期。”
此外，他还建议市教育委员会可以给予有意开设相关语言特色班的中小学特殊招生政策。
“为提升学校在非通用型战略语种教育方面的能力，政府可以加大对学校的经费扶持并联合相关部门开拓相关国家留学路径。”鲁鸣表示，目前国内已有多所高校与“一带一路”沿线国家开展合作办学，例如位于深圳的深圳北理莫斯科大学，上海交通大学与俄罗斯莫斯科航空学院合作举办航空航天工程硕士研究生教育项目等，“希望我们能有机会在高中学段开办这样的特色教育，当然这也需要非常大的决心。”
