转自：掌上长沙
长沙晚报掌上长沙1月19日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 傅宇姮）“我没想到，写个作业还能这么有意思！”短视频、图画、模型、思维导图……这些五花八门、百花齐放的作品，并不出自某一艺术展览，它们的作者是长沙铁路第一中学初中、高中的同学们，这是他们学习生活中的日常作业。
教师们潜心发掘出同学们拍视频的能力，通过vlog的形式提交作业。同学们拍手叫好，在录像时复习知识，在镜头下实际操作，在录影中锤炼素养：高二化学作业“纯碱和小苏打的溶解性实验vlog”，老师们精心布置了在家就能安全进行的化学实验作业，同学们兴致勃勃自己动手，在实践中了解钠及其重要化合物的主要性质；初三物理作业“自制小实验改变小灯泡亮度vlog”，自制小实验来改变小灯泡的亮度，同学们大显身手，掏出工具激动地记录实验过程……
画画也是一类作业，笔下的图画栩栩如生，心中的知识渐渐熟练：初一初二的同学们走出课堂走进校园，拥抱自然拥抱生机，手绘动物植物的插图；初一读《西游记》初二读《昆虫记》，同学们沉浸于名著的大海，以图画构梳理情节，加深记忆；高二的同学们跨越语言的栅栏，用英文地图再现哥伦布的旅程，“I'm traveling with Columbus!”；地形模型精巧细腻，每一个细节都体现出初二和高一年级同学们对地理知识的深入理解和他们创新的动手能力，充分凸显出对地理作业的热情；高三生物作业，用灵活的思维导图创作记忆法代替曾经死记硬背的“笨”办法，唤醒同学们的动手能力，在做中学，在学中记；高一化学作业，教师们深耕课本，根据实际课时、单元进度、课程标准和教学内容，有针对性地布置作业……
有时候作业还是情感连接。初一年级的政治作业，同学们忆往昔贴图集，纷纷写下对家人长辈的感恩、感慨、感激，孩子们真挚的话语，触动心弦的一声声“谢谢爸爸”“谢谢妈妈”，着实让家长们添了一把幸福泪。“看到孩子做作业，居然还把我们家长写进去了，还贴了照片，特别感动。”“这样的作业要得！别说我崽做作业有瘾，我自己都忍不住一起陪他做！”家长表示，通过家校协同育人，调动学生的积极性，提高家长的参与度，也达到教育的最大效力。
“以前全班统一布置作业，太难了怕后进生不会做，不愿意做；太简单了又怕对学生的知识起不到锻炼和检查的作用。现在分层布置，针对不同层次的学生布置不同的作业，让每一位同学都能在自己的基础上得到锻炼、进步！”学校党委书记吴汉波表示，多样化多层次的课外作业的布置，这也是为了推动学校“提效减负”工作的真正落实，切实减轻学生学业负担。“不仅巩固知识，激活思维，培育核心素养，而且释放个性，因材施教，注重生活实际。”
