□李娟 陈永亮
从昔日的“北码头小学、唐岗小学、柳庄小学、贺生屯小学”，到今天的“新乡幼师附小东校区、二完小北校区、五道口小学、劳动路小学”，卫辉市这些农村小学，改变的不只是校名，更是该市基础教育师资力量增强、办学条件改善的具体体现。
一所所崛起的农村强校，见证了卫辉教育城乡一体化发展的进程。
从“家门口有学上”到“家门口上好学”
“我的学校有绿茵跑道，有音乐、美术、科技教室……”“我们学校的饭很好吃，宿舍很干净。”站在绿树相应、书意盎然的校园里，北码头小学的孩子们话语中透露出藏不住的愉悦。
为建好群众家门口的好学校，卫辉市坚持落实“二马”机制，主要领导多次调研指导，坚持资源配置“首要保障”，攻坚现实难题，将校园文化布置、环境育人功能等办学理念融入工程建设，在保障学校拥有干净整洁的环境和完善安全设施的同时，也树立起独特的文化内涵。同时北码头小学和新乡幼师附小实施联合办学，发挥名校师资、教学管理、办学理念等优势，挂牌成立新乡市幼师附小东校区。
今年9月开学，新乡幼师附小东校区以崭新的面貌呈现在众人眼前，24个教学班可容纳学生1080人，建设有教学楼、综合楼、餐厅、学生宿舍等6栋校舍，一墙一瓦皆有教育，实现了“农村孩子家门口遇到好学校”的目标。
让孩子接受优质教育，是所有父母的心愿。“要实现优质均衡发展就要想方设法配齐软件硬件资源，实现从跟跑到并跑，让每个孩子都能在家门口享受到优质教育资源。”卫辉市教体局党组书记、局长孙西超说。
从“盼望好老师”到“遇见好老师”
硬件设施易建，好老师难求。
如何破解教师队伍面临数量和质量的“双重难题”？为打破这个瓶颈，卫辉市先后出台《卫辉市关于统筹城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的意见》《卫辉市关于进一步加快农村义务教育发展的意见》等文件，加大农村教师招聘力度，加强城乡教师交流，为农村学校配强好老师。
劳动路小学原来叫贺生屯小学，位于城乡接合部，早期学生外流现象非常严重。“市里给了很多政策，虽然硬件设施提升了，但我们清楚学生流失的主要原因还是教育质量不高。”学校负责人段学毅说。
为了留住学生，该学校利用城乡教师交流的机会，发挥骨干教师引领作用，全面加强校本教研活动。实施“推门课诊断教研、汇报课评比提高、公开课观摩引领”三课教研机制，课堂教学模式初见成效，学校被评为新乡市教育教学先进单位。很多村民都选择了家门口的这所学校，外出求学的学生逐渐回流，劳动路小学以全新状态迎来新生。
据了解，2022年以来，卫辉市共招聘教师995人，其中补充到乡村学校523人。同时引领243名城区优秀教师下沉乡村学校，其中骨干教师89人，占交流教师总数的36.8%，保证城乡教师资源优化配置。
从“完成学业”到农村孩子“同样出彩”
“每周一的升旗仪式不仅是我们学校的教育平台，更是学生能力素养展示的一个舞台。为学生颁奖和发放稿费已经成为孩子们最期待的环节。”二完小北校区负责人郭好梅说。
从农村小学到今天的二完小北校区，唐岗小学搭上了乡村教育高速发展的快车。学校将音乐、绘画引入少年宫和社团教学，创立河南省独具特色的漫画社团。
2013年至今，该校师生共取得国际、国内奖项78个，学校7次获得优秀组织奖。学校被评为河南省教育厅“一校一品”示范校、“首批河南省五育并举实验学校”。几乎每周的升旗仪式上都有学生领取稿费、领取样刊接受表彰的身影。
“二完小北校区的漫画教育、一完小教育集团旗下的大任庄学校诗词文化、王奎屯小学的足球社团，都已成为撬动乡村教育均衡发展的杠杆。”市教体局基础教育股负责人殷薇薇说。
农村小学“逆袭”，是卫辉市破解“城挤乡弱”的一大突破。如今，回流的学生逐渐增多，早些年家长们总“舍近求远”把孩子送进城里学校，如今终于相信家门口就有信得过的好学校了。
