转自：中国商报
中国商报深圳报道（刘泽玮 记者 智文学）“不同于传统的工业制造，我们的原创发明进一步下沉应用到劳动教育场景，全面激活工业劳动的社会化、市场化、普及化运营。”6月25日，在首期“中国商报·创投面对面”活动现场，深圳市爱创科技教育有限公司创始人、CEO刘明君从产品研发出发，分享了原创专利赋能工业劳动的丰硕成果。
深圳市爱创科技教育有限公司创始人、CEO刘明君。（王羽辰/图）
本次活动由中国商报携手深圳市高新投集团有限公司联合主办，北京市京师（深圳）律师事务所提供法务支持，是一个由“媒体搭台、政府参与、国资推动、企业受益”的开放性、多元化服务平台。
谈到工业制造，很多人的第一反应是工厂机床上钻孔、打磨、切割的嘈杂场景。
2022年，教育部印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称标准）。标准将义务教育的劳动课程分为生活、生产和服务性三大类，生活和服务性门槛较低，是日常生活场景可具体实践推进的。然而，作为生产劳动必修项目工业生产劳动、新技术体验与应用成为众多中小学较难落实的“拦路虎”。
“过去很长一段时间，我们也尝试和一些工厂合作。但是工业劳动涉及机械化、模具制作等，让未成年人接触大功率电机、刀具，安全问题始终让人担忧。”深圳市罗湖小学相关负责人表示，学校一直在寻找安全、可行的工业劳动课程解决方案。而近期，学校引进的无创式“工业劳动”课程从根本上解决了安全顾虑。
据了解，该套课程是由深圳爱创科技教育提供的一站式解决方案。立足“原创专利设备——安全节能耗材——多元全能课程”，依据青少年发展需求，开发的符合人脑发展、未成年人心智成长的工业劳动课程教学实践。
课程研发团队负责人、爱创科技教育技术总监刘明君，是一位曾在小学四年级就获得世界发明冠军，后于中学、大学阶段一直热衷原创模具发明、软件设计的工科生。他所带领的团队成功研发出了“不伤手的钻孔机、切割机、打磨机”等。截至目前，爱创已获得高精度横向拉花锯、吹气打磨笔、安全手工钻等13项国家知识产权专利，同时拥有劳动创新多媒体教室管理平台、科技在线教育网校软件等7项软件著作权。
“目前，爱创的无伤害劳动课程教学已经和中国劳动关系学院、中国地质大学、深圳福田劳技中心等高等院校，以及深圳、陕西等地的中小学进行线下实践合作。主要是想通过劳动激发青少年爱劳动、会劳动，甚至创造发明出新的劳动技术。”刘明君表示，目前爱创已参与国家劳动课程的研发制定，接下来还将从行业合规、可持续发展出发，牵头制定行业标准，引领行业高质量发展。
为进一步将科研研发与实践结果充分融会贯通，爱创通过线下直营门店的方式，在深圳书城、青少年宫等地推出了“充满创意的生活方式”体验课程，让看似繁杂的工业劳动送到大众面前。
刘明君常常回到门店给体验课程学生分享，他鼓励学生：“如果你拿到的原材料不是你想要的形状、模样，可以大胆地通过手中的机器，打磨、切割、钻孔……去将它改造成为非标准化、模块化的组件。”他认为，劳动的创造力来自创新，在强化既定经验的同时，需打开一扇窗让年轻人开拓创新。
据爱创披露的公开数据，目前爱创“无创式‘工业劳动’课程”已惠及11万学生。
“将知识产权扩容至产业服务链，并通过自身的专利发明完善整个劳动教育课程。”北京市京师（深圳）律师事务所联合创始人王喆表示，爱创的商业模式是较为典型的以知识产权撬动资产引擎的自驱型，盘活了劳动课程这盘棋，在同业竞争占据天然优势，突出了知识产权核心竞争优势。
