二十三、小学主抓英语阅读和对话
那么，小学阶段要考试了，是不是就该送培训班，要求背单词了呢？事实上，报高价的辅导班，苦口婆心要求每天背诵，这些心血往往不能换来孩子英语成绩的提升。问题出在哪里？方向错了！
对小学英语学习来说，除了完成学校布置的任务，父母只要做两件事就足够好：给孩子合适的、足量的阅读素材，陪孩子每日进行简短英语对话。
关键是，这两件事并不难。
首先，英语阅读，目标是让孩子能够舒服地、比较轻松地大量阅读英文。只要给孩子选一两套英文分级读物，约定每周的阅读量，就可以轻松实现，父母和孩子都轻松。
因为英语世界对阅读的教育实践比较深入，所以有很多优秀的分级读物品牌，如美国小学生中最流行的Raz-Kids、著名的牛津阅读树、培生英语系列、海尼曼英语启蒙读物、英国Usborne出版的My Reading Library……这些分级读物，都很不错，又各有特点，有兴趣研究的父母可以搜索对比，挑选最适合自己孩子的。
对大部分孩子而言，不妨选择Raz-kids或Oxford Reading Tree，以其晋级体系为主线，其他的随意采买作为选读。拿Raz-Kids为例，它从aa-ZZ分为29级，A-E这6个级别对应幼儿园阶段，F-I这4个级别对应一年级，J-P这7个级别对应二年级……可以给孩子购买电子版账号登录网站或App，淘宝上也能找到书。每个级别有十几本到几十本书，听起来不少，其实孩子十天半个月就能看完。电子版有朗读，还有简单的测试，通过测试就可以打开下一级。
使用分级读物，要点是宁从低、不攀高。孩子读得舒服、轻松，阅读量就水到渠成。
最常见的误区是父母盯着孩子的级别，追求尽快升级。有一位妈妈给孩子选的牛津树，说前面一年多孩子挺喜欢的，但最近一次升级后，觉得难了，就不爱读了。解决方法很简单：既然孩子在这个难度上卡住了，那就退回一点点，再去找一两套分级读物，选出适合孩子现在水平的级别，让他在舒服的阅读难度下刷阅读量。
当然分级读物主要解决的是“读”，有心的父母还可以找到很多“听”的资源：经典绘本配音，有的能搜到绘本作者自己阅读的音频或者专门的配音；有些App提供专业儿童歌曲资料；优秀的原版儿童动画电视、儿童主题电影，等等。
这样的大量“读”和“听”的输入足以解决基础的语感和词汇问题，还需要再加上输出。在小学阶段，“说”比“写”更重要，最好就是每天都有英语会话。课上老师不可能给每个学生足够的会话量，就需要课下父母来补充。
