在信息爆炸的今天相信不少人都曾被假新闻所困扰，而年轻人的判断力较弱、接收能力较强，他们是否能顺利的识别假新闻呢？据国外的一项研究显示，年轻人很难判断新闻的准确性和可靠性。
国外媒体报道，斯坦福大学对7804名中学生和大学生进行了研究，这项研究是目前为止对青少年如何评估网络信息最大规模的调查。结果显示，约82%的学生不能区分网站上已经标记上“赞助内容”的广告和真实的新闻报道。很多学生都是通过“新闻是否拥有足够的细节”或是否配有照片来判断新闻的真实性，他们对新闻来源并不敏感。
在调查中，超过60%的学生找不到理由否定一篇关于银行高管写的认为年轻人需要更多财务规划帮助的文章；近40%的学生在仅仅看过标题后就相信照片分享网站上的变异雏菊是日本福岛核电站和谐路造成的，但这幅照片的来源和位置都是未知的。
虽然很多网站都在采取措施阻止假新闻的传播，但这样的努力并不能根除虚假和有偏见的信息。现在已经有越来越多的教育机构认识到应该向学生传授利用媒体的能力，这些能力包括：认识、评价、判断、运用媒体的态度及能力。
数字原住民（即80后甚至再年轻些的这代人，一出生就面临着一个无所不在的网络世界，对于他们而言，网络就是他们的生活，数字化生存是他们从小就开始的生存方式。）将面对很多他们父辈从没面对过的情况，也将产生很多前人所没有的问题。有关专家建议父母主动了解孩子的兴趣，帮助他们在网上寻找新闻，并引导他们如何正确的判断新闻的可信度，并鼓励他们阅读不同来源的信息。
父母应该从小培养孩子对网络出版物正确的怀疑态度。应该让他们在例如体育、游戏等相对安全的主题中进行探索（适当设置屏蔽关键词）。并在他们难以分清事实和虚构时，帮助他们找到正确的处理方法，或者对信息保持怀疑。在家庭讨论中，也可以相互探讨在网络中看到的信息并思考这些信息的含义和准确性。
推送新闻的的网站或应用会引发“回声室效应”，即在一个封闭的环境中，相似的声音会不断重复，令处在这个环境中的人误以为这个声音就是主流声音。社交媒体倾向于向用户推送和该用户先前阅读过的内容相似的报道，这回是不善于使用媒体的人误以为这些信息就是事实的全部。父母应该引导孩子观看不同来源的相同事件，并分析不同来源中那些信息是相互印证的、哪些是相互矛盾的、谁更可信一些，尝试从多个角度了解一件事情。
除此之外，父母还应教会孩子“横向阅读”，即在阅读信息前，了解提供该信息的机构和文章作者的信息。并且让孩子明白搜索引擎中的排名和文章可信度并不相关。
如果孩子能够学会根据信息来源是否署名，信息发布机构是否独立、权威，该信息是否被其他独立机构所证实等判断信息的可信度，那么他们相信假新闻的几率就更低。（王蔚）
在信息爆炸的今天相信不少人都曾被假新闻所困扰，而年轻人的判断力较弱、接收能力较强，他们是否能顺利的识别假新闻呢？据国外的一项研究显示，年轻人很难判断新闻的准确性和可靠性。
国外媒体报道，斯坦福大学对7804名中学生和大学生进行了研究，这项研究是目前为止对青少年如何评估网络信息最大规模的调查。结果显示，约82%的学生不能区分网站上已经标记上“赞助内容”的广告和真实的新闻报道。很多学生都是通过“新闻是否拥有足够的细节”或是否配有照片来判断新闻的真实性，他们对新闻来源并不敏感。
在调查中，超过60%的学生找不到理由否定一篇关于银行高管写的认为年轻人需要更多财务规划帮助的文章；近40%的学生在仅仅看过标题后就相信照片分享网站上的变异雏菊是日本福岛核电站和谐路造成的，但这幅照片的来源和位置都是未知的。
虽然很多网站都在采取措施阻止假新闻的传播，但这样的努力并不能根除虚假和有偏见的信息。现在已经有越来越多的教育机构认识到应该向学生传授利用媒体的能力，这些能力包括：认识、评价、判断、运用媒体的态度及能力。
数字原住民（即80后甚至再年轻些的这代人，一出生就面临着一个无所不在的网络世界，对于他们而言，网络就是他们的生活，数字化生存是他们从小就开始的生存方式。）将面对很多他们父辈从没面对过的情况，也将产生很多前人所没有的问题。有关专家建议父母主动了解孩子的兴趣，帮助他们在网上寻找新闻，并引导他们如何正确的判断新闻的可信度，并鼓励他们阅读不同来源的信息。
父母应该从小培养孩子对网络出版物正确的怀疑态度。应该让他们在例如体育、游戏等相对安全的主题中进行探索（适当设置屏蔽关键词）。并在他们难以分清事实和虚构时，帮助他们找到正确的处理方法，或者对信息保持怀疑。在家庭讨论中，也可以相互探讨在网络中看到的信息并思考这些信息的含义和准确性。
推送新闻的的网站或应用会引发“回声室效应”，即在一个封闭的环境中，相似的声音会不断重复，令处在这个环境中的人误以为这个声音就是主流声音。社交媒体倾向于向用户推送和该用户先前阅读过的内容相似的报道，这回是不善于使用媒体的人误以为这些信息就是事实的全部。父母应该引导孩子观看不同来源的相同事件，并分析不同来源中那些信息是相互印证的、哪些是相互矛盾的、谁更可信一些，尝试从多个角度了解一件事情。
除此之外，父母还应教会孩子“横向阅读”，即在阅读信息前，了解提供该信息的机构和文章作者的信息。并且让孩子明白搜索引擎中的排名和文章可信度并不相关。
如果孩子能够学会根据信息来源是否署名，信息发布机构是否独立、权威，该信息是否被其他独立机构所证实等判断信息的可信度，那么他们相信假新闻的几率就更低。（王蔚）
