翠微小学金帆民族乐团迎25周年庆
“国乐声声 见证成长”
25年，岁月匆匆。悠扬的国乐，见证了孩子们的成长，也记录了翠微小学金帆民乐团不断发展、壮大，走出国门、走向辉煌的足迹。让我们从中撷取一二，见证成长、分享喜悦。
翠微小学金帆民族乐团
大事记（1990-2015）
1990
年
正式建团
1993
年
1.荣获“北京市第四届艺术节”民乐合奏比赛二等奖
2. 荣获“海淀区艺术节”民乐合奏比赛三等奖
1995
年
1. 荣获“北京市第五届艺术节”民乐合奏比赛一等奖
2. 荣获“海淀区艺术节”民乐合奏比赛一等奖
1997
年
1. 荣获“北京市第六届艺术节”民乐合奏比赛一等奖
2. 荣获“海淀区艺术节”民乐合奏比赛一等奖
1999
年
1.参加“庆澳门回归祖国”专场演出
2. 荣获“北京市第七届艺术节”民乐合奏比赛一等奖，并获指挥一等奖、优秀辅导教师奖
3. 荣获“海淀区艺术节”民乐合奏比赛一等奖，并获指挥一等奖和优秀辅导教师奖
2000
年
1.应德国总理夫人之邀参加世博会演出
2.在澳大利亚举办专场演出
2001
年
1. 荣获“北京市第八届艺术节”民乐合奏比赛一等奖，并获优秀指挥奖和优秀辅导教师奖
2. 荣获“海淀区艺术节”民乐合奏比赛一等奖，并获优秀指挥奖和优秀辅导教师奖
2003
年
1. 被北京市教委正式授予金帆民族乐团荣誉称号
2. 荣获“北京市第九届艺术节”民乐合奏比赛一等奖，并获优秀指挥奖、优秀辅导教师奖
3. 荣获“海淀区艺术节民乐合奏比赛一等奖，并获优秀指挥奖和优秀辅导教师奖
2005
年
1. 荣获“北京市第十届艺术节”金帆小学组民乐合奏比赛一等奖，并获最佳技巧奖、最佳表演奖、最佳指挥奖和优秀辅导奖
2. 在北京国图音乐厅举办专场演出。中央电视台、北京电视台等给予报道
2007
年
1.荣获“北京市第十一届艺术节”金帆小学组民乐合奏比赛一等奖第一名，并获最佳技巧奖、最佳表演奖、最佳指挥奖和优秀辅导奖
2.荣获“海淀区艺术节”民乐合奏比赛金帆组一等奖，并获优秀指挥奖、优秀辅导教师奖
2009
年
1.荣获“北京市第十二届艺术节”民族管弦乐合奏一等奖第一名，并获最佳技巧奖、最佳表演奖、最佳指挥奖和优秀辅导奖
2.荣获“海淀区艺术节”民族管弦乐合奏一等奖
3.在国家大剧院举办“国乐春蕾”金帆乐团专场演出。国家一级指挥张峥、民乐泰斗刘文金担纲首席指挥
2010
年
1.应新加坡政府教育部邀请参加“新加坡青年节”演出
2011
年
1.应邀赴奥地利维也纳参加“中奥建交40周年金色大厅庆典音乐会”
4.荣获“北京市第十四届艺术节”金帆小学组民乐合奏比赛一等奖，并获最佳技巧奖、最佳指挥奖和优秀辅导奖
2012
年
1.许培军校长获海淀区教委颁发的“金帆艺术成就奖”
2.与清华附中金帆民乐团联合举办金帆团专场民族音乐会
2013
年
1.荣获“北京市第十六届艺术节”金帆小学组民乐合奏比赛一等奖，并获最佳创编奖、最佳指挥奖和优秀辅导奖
2.荣获“海淀区第十六届学生艺术节”展演优秀组织奖
4.应邀参加爱丁堡音乐节，并获颁艺术卓越成就金奖
2014
年
1.应中央电视台之邀，参加现场直播演出
2.受北京市教委指派，赴天津音乐厅举办“国乐春蕾，金帆绽放”专场音乐会
2015
年
1.荣获“北京市第十八届艺术节”金帆小学组民乐合奏比赛金奖，并获最佳指挥奖和优秀辅导奖
2.荣获“海淀区第十八届艺术节”小学组民乐合奏比赛一等奖
“国乐悠扬 传承之美”
从挨家挨户找孩子来上民乐课，到国内外各大艺术赛事获奖“专业户”，每年上百人以艺术特长生的身份升入市区优质中学。25年，翠微小学金帆民乐团一路走来，成就了数以千计的学生，也成就了数千个家庭。其中，又有着多少辛勤的汗水和成功的泪水？让我们一起倾听国乐声中的故事，见证翠小民乐团的成长，感受传承之美、奉献之美。
任凤萍：
一家一家找孩子来上民乐课
1990年牵头组建创办翠微小学金帆民乐团的任凤萍老师至今还记得，当时磋商组建乐团的时候，她坚持选择民乐团。任凤萍是学西洋唱法的，但她说，民乐是我们民族自己的传统，需要传承和发展，尤其要在小学生中推广；同时，西洋乐器价格普遍比较贵，而民族乐器相对便宜，家长容易接受。
目标明确了，1990年9月份开始招生，遭遇到重重困境，当时很少有学民乐的孩子。家长对民乐缺乏认识。任凤萍苦口婆心做家长思想工作。“当时孩子们也不爱用周日时间来上民乐，” 任凤萍一家一家找孩子，把家长请到现场观摩，夏天在大操场或学校的院子里演奏，冬天在走廊里演奏，慢慢地，家长对民乐的认识有了转变，孩子对民乐的兴趣越来越浓，其中有个学生后来成了清华大学民乐团的团长。
每次比赛前，任凤萍都失眠，基本靠吃安眠药休息。1993年，翠微小学金帆民乐团在海淀区比赛中获得二等奖，从此，获奖一发不可收拾。
陈玉麟：
一个声部一个专业老师
已经70岁的陈玉麟是翠微小学金帆民乐团元老级教师，参与了民乐团的创建。他说，1980年代的时候，港台流行音乐风靡大陆，大陆的民乐备受冷落。当时，新加坡有130多个华乐团（即民乐），香港有100多个民乐社团。当时对民乐的称呼不一致，香港叫中乐，国外叫华乐，大陆叫民乐，台湾叫国乐。乐团组建后，陈玉麟力主对学生进行专业化训练，在他的倡导下，通过他的关系，一个声部找来一个专业老师，翠微小学金帆民乐团起点很高，刚开始，就是7个专业老师，没过多久就发展到11个。陈玉麟当时把大部分心血都投入到这个民乐团中，深受学生的爱戴。
1991年，陈玉麟生病住院，没有直接参与。1992年又回到了民乐团，一直持续到2012年，才退出民乐团。“当时（1992年）中学是没有民乐特长生的，” 陈玉麟说，翠微小学金帆民乐团屡次获奖，并引起轰动后，当时的重点中学都来找翠微小学。
张峥：
民乐让孩子受益终生
外聘名师、民乐团常任指挥、国家一级指挥张峥2008年开始教授翠微小学金帆民乐团，他说，未来，这些曾经被动接受音乐教育的孩子会主动寻求艺术教育，受益终生。
“参加比赛并不是目的，” 张峥说，翠微小学金帆民乐团在多次良性竞争中，了解其他团队的实力和状态，对于未来的发展大有裨益，现在有了很好的铺垫，把这种实力保持下来，发扬下去。
“一次排练需要2个小时，传统的灌输式照本宣科是失效的，” 张峥说，孩子真正学进去东西有效时间只有15分钟，我们在排练过程中，不仅仅是简单演奏作品，而是讲作品中的故事，结合孩子熟悉的游戏和综艺节目，给孩子启发，教学过程中是很灵活的，一定要符合孩子的心理特点，用孩子熟悉的方式进行，给他们启发，使他们能举一反三。
“孩子在接受艺术教育的同时，也是团队协作精神的培育，” 张峥说。
史艺：
翠小民乐走出国门
翠微小学金帆民乐团现在的负责人史艺老师说，1999年第一次带队参加北京市学生艺术节，夺得了一等奖，个人获得了指挥一等奖，这对她是巨大的促进。
学钢琴出身的史艺坦言，起初对民乐也不太感冒，1999年之后，开始主管金帆民乐团，接触很多民乐的专家，并系统地学习了7年指挥，爱上了金帆民乐团，从此，她更加忘我投入金帆民乐团。
“2003年申帆，3个月时间，准备了23类近百份档案，申帆成功，当时小学一共只有7个。” 史艺说，这充分证明翠微小学金帆民乐团是优秀的小学民族乐团之一。翠微小学金帆民乐团不仅在海淀区，在北京市也是响当当的品牌。海淀区和北京市的一些项目对给予了翠微小学金帆民乐团免检，这对于翠微小学金帆民乐团是巨大的肯定。
现在的翠微小学金帆民乐团已经走出国门，到全世界各地参加各种演出。除了在社区演出外，也到美国、韩国等世界各地参加演出，开阔了孩子们的眼界。
袁一缈母亲：
孩子学会宽容待人
与民乐团结缘6年的袁一缈，今年，已通过特长生招生的途径升入清华附中。除收获似锦的前程外，在袁一缈的母亲看来，民乐团更为她塑造了优秀的性格、品质，让她学会宽容待人。
袁一缈的母亲回忆，最初得知一缈选择了贝司这种乐器时，她是完全反对的。一贯性格温和的一缈，在那一次跟妈妈红了眼。她向母亲申辩：“特别喜欢这个琴的风格”，并保证绝对不因此耽误学习。在之后的表现中，一缈不仅履行了自己的承诺，更让妈妈看到了更好的自己。“乐团的孩子不仅在琴上比较，也会在学习上较劲。”更重要的是，当一缈升入四年级并正式进团后，独立人格也逐渐形成。“她变得特别有责任心，作为声部长她也越来越在意集体的荣誉。”每每训练前，一缈都会提早到场，帮其他成员从库房取琴，并调音。
而民乐作为中华传统文化的载体之一，也促使一缈对传统文化产生了浓厚的兴趣。看到一缈的成长，妈妈坦言：“我特别感谢学校的民乐团。”
孙一良：
将报考中央音乐学院
2011年便已离开母校的孙一良，以特长生的身份升入育英中学初中部，现在是育英中学的一名高二学生。即将迎来高考的他，早已确定今后的发展方向——报考中央音乐学院民乐专业。对于母校民乐团6年的培养，他坦言，是儿时奠定的基础为他架起通往梦想的桥梁。
谈起小学时期的训练经历，孙一良表示：“怎一个苦字了得。”“每次回家，我跟妈妈说想在楼下玩5分钟、10分钟，但肯定都是不行的。”但如今看来，小时候的辛苦都是最珍贵的回忆，也是值得的。他还记得，有一次，台湾参观团到学校交流，民乐团负责人史艺将独自演奏的重任交给孙一良。“这是我第一次在那么多人面前独自演奏，这对我来说是很有意义的。”而民乐团对孙一良的影响远不止此。由于民乐团的关键是团队合作，因此，培养了孙一良融入集体、低调为人的性格。这在他未来的生活中，也始终保持。
“国乐铿锵 殷殷希望”
校长寄语
“国乐飘香 桃李天下”
翠微小学民乐团成立25年，已然桃李天下，结下累累硕硕。据统计，仅2012至2015四年间，翠微小学以特长生身份升入中学的毕业生就达1570多人，比例高达65%，其中艺术类特长生占了多一半。在学校、老师、家长和社会各界爱心人士的共同努力下，翠小民乐团把大批“零基础”的孩子培养成为特长生，让他们有了一生受益的爱好，尽享国乐之乐。
典型个案1——李鑫波，2011届毕业生
从“小调皮”到未来之星
鑫波从一年级就在民乐团了，一开始吹唢呐，吹得不差，但是不太善于和同学交流，排练的时候总喜欢干点儿自己喜欢的事儿。不过，几年的功夫，大家就发现，这个孩子变了——每次排练，他总是在底下悄悄模仿张指挥的一举一动。休息时，立马拿着谱子去找张指挥请教，张指挥也特别欣赏这个好学的孩子。有一次，还让他给大家指挥一曲《狂欢节》。当时，同学中有人哈哈大笑：一个小学生怎么能指挥大乐团呢？但鑫波丝毫不怯场，毫不犹豫地走到前面，镇定地拿起指挥棒，从一抬手的那一瞬间，一名小小指挥家诞生了！大家都看傻眼了——鑫波和张指挥的风格、动作简直一模一样！乐曲结束后，排练厅想起了雷鸣般的掌声！我想，那一刻，是鑫波最开心的。
印象最深刻的，2011年金帆民乐团赴维也纳参加演出活动，其他孩子在飞机上或休息或听音乐，而他安安静静地在一个角落创作乐曲，然后走到我的身边问：“老师，你看我做的曲怎么样？”那认真的眼神我现在都难以忘怀。
毕业后，他还经常回来看望乐团的老师。现在，他已经长成一名个子很高，很懂事的中学生了，还组建了中关村行进民乐团担任乐团理事兼指挥。
看着他不断成长、进步，老师们特别欣慰。在翠微小学金帆民乐团，老师们发现了他的一技之长，让“小调皮”蜕变成了一个对艺术无比热爱、执著追求的未来之星。这不正是翠微小学“一生一特长”教育理念最好的诠释吗？
典型个案2——李念，2015届毕业生
柳琴姑娘梦圆清华附中
翠微小学金帆民乐团是一片沃土，我在翠微小学学习，在金帆乐团中成长。一年级入学，我有幸被团里的史艺老师挑选为学习柳琴的演奏员，从一个懵懵懂懂、零基础开始学习的小孩，成长为金帆乐团弹拨乐柳琴部的首席部长。这一路走来，我要感恩乐团各位老师无私的爱和教导，在这里，我不但学会了弹柳琴，也学会了中国传统乐器三弦的演奏。
翠微小学金帆民乐团的老师和同学们如一家，我们在一起排练，在一起演出，多次圆满完成教委指派的任务。同学之间非常友爱，团结一心的力量让翠微小学金帆民乐团在第18届中小学器乐展演中取得了北京市金奖的骄人成绩！
学习乐器培养了我持之以恒的精神，这种精神也融入到了平时的学习当中。今年是社团建团25周年，在生日即将来临之际，我以优异的成绩考取了清华附中。我祝愿亲爱的母校——翠微小学金帆民族乐团演奏出更绚丽的华章，再铸辉煌！
本版撰文 北京晨报记者 李小娟 刘佳
