（来源：邯郸晚报）
商场里的机器人能为顾客指引方向，家中的机器人可以自主清洁地面，春晚上的机器人更是表演起了中国功夫……随着科技飞速发展，机器人已在众多领域取得丰硕的应用成果。为激发小记者对科技的兴趣，培养动手实践与逻辑思维能力，4月18日，邯郸新闻传媒中心的小记者们走进玛酷机器人丽都编程中心，在快乐的动手体验中感受编程魅力，收获成长与进步。
课堂上，玛酷机器人丽都编程中心的老师根据孩子们的年龄特点，将小记者分为初级组和中级组。通过展示机器人模型，生动讲解机器人编程及逻辑知识，随后采用体验式学习方式，引导小记者亲手搭建智能编程陀螺和皮筋枪，并通过刷卡编程实现运行。具体安排为：一年级的小记者学习“陀螺”的组装与编程，二年级和三年级的小记者学习“皮筋枪”的组装与编程。
“制作皮筋枪机器人需要用到的器材有智能集线器、马达、蜗轮蜗杆和乐高积木。智能集线器相当于机器人的‘大脑’，负责接收和发送指令；马达相当于机器人的‘四肢’，负责驱动运动；位移传感器相当于机器人的‘眼睛’，能够判断距离、识别物体，通过近距离和远距离模式来模拟扳机的扣动与释放。”在中级组课堂上，老师用生动形象的语言配合趣味演示，层层拆解皮筋枪机器人的核心构造，讲解机械原理：“马达带动蜗杆，蜗杆带动蜗轮，从而实现发射皮筋的指令。”在初级组课堂上，老师则讲解了组装陀螺机器人所需的器材，并重点解读了发射器中的加速系统原理：大齿轮带动小齿轮，实现稳定的动力传递。小记者们听得全神贯注，纷纷举起小手积极互动，眼中满是对科技知识的好奇与期待，为接下来的实操环节积蓄了满满的动力。
理论知识讲解完毕，实操环节正式开启。小记者们化身“小小工程师”，面对复杂的零件展现出出色的专注力与学习能力。他们一步步将智能集线器、马达和外壳精准组合，循序渐进地完成了基础搭建。当然，过程并非一帆风顺——有的孩子把马达装反了，有的孩子不会拼装大小齿轮，还有的孩子零件散落了一地……最终，在老师的耐心指导下，孩子们面前一个个零散的部件，逐渐变成了成型的皮筋枪机器人和陀螺机器人。
搭建完成只是成功的一半，接下来的编程环节真正点燃了小记者们的热情。“机器人组装完毕后，需要在电脑上输入程序模块，皮筋枪才能发射，陀螺才能旋转。皮筋枪机器人需要启动、马达左转、马达停止等7个模块，陀螺机器人需要启动、方向、快慢、时间、停止5个模块。”老师一边介绍指令，一边在平板电脑上按顺序输入程序。孩子们迅速理解了程序逻辑与马达动作之间的因果关系，并成功独立操作，让手中的机器人按照指令完成任务。“我的陀螺转起来了！”“我的手枪把皮筋发射出去了！”当看到自己的编程作品真正“活”了起来，孩子们兴奋地欢呼，脸上洋溢着开心的笑容，科技探索的快乐在现场尽情蔓延。
活动最后，家长们走进课堂，验收孩子们当天的学习成果，亲眼看到孩子们演示自己组装好的“作品”。“这个课程很有意义，它不是填鸭式的灌输，而是启发和引导，还给了孩子试错的空间，鼓励他们大胆发挥想象，亲自动手实践。”小记者耿齐乐的家长表示，在当下的时代，孩子的信息素养与创新能力培养至关重要，能够帮助他们更好地应对未来其他学科的深度学习。玛酷机器人丽都编程中心的负责人告诉记者：“我们的课程以搭建有趣、好玩的项目为基础，通过实物编程让作品‘动’起来，主要训练孩子的创造能力和逻辑思维能力。长期坚持机器人编程课程，不仅让孩子们在玩中学、学中乐，更在潜移默化中锻炼了专注力、创造力和解决问题的能力。”
此次机器人编程活动，将科学知识普及与动手实践深度融合，不仅让小记者们直观掌握了机器人组装、基础编程等核心技能，更在互动中激发了创新思维与探索热情。家长们纷纷表示，这样的活动打破了传统科普的枯燥感，让孩子在玩中学，真正感受到科技的魅力，是一次极具意义的成长体验。
本报记者 吴淑娟 高峰 杜刚 文/影
