为落实好“双减”政策，
持续有效推进学校心理健康教育，
提升学生心理自助与互助的能力素质，
营造自尊自信、友爱互助的学习氛围，
学校以第三届中小学心理漫画大赛为契机，
开展“理解·包容”校园心理漫画创作活动。
心理漫画作为跨学科主题学习的一次尝试，
高年级学生积极踊跃完成这份创新作业，
认真创作一幅幅治愈系心理漫画作品，
让我们一起欣赏他们的优秀作品，
共同开启一场心灵治愈之旅吧！
优秀作品展
《小树的快乐秘方》
作品解读：集体中每个人都有犯错的时候，我们要学会理解和包容。就像这棵小树，当它对小鸟敞开怀抱，多一份包容，就多一份友情，更多一份快乐。学会包容，人生才不会孤独。这是小树的快乐秘方，我们每个人都可以做一棵快乐的小树。
作者：乔楚 （四年一班）
《被治愈的丑小鸭》
作品解读：也许，你并不美丽，也并不聪明，但你是独一无二的，也会闪闪发光。我的创作灵感来源于安徒生童话《丑小鸭》的故事，这只丑小鸭并不像童话一样被排斥，而是被小鸭子们理解。不管怎样，丑小鸭终将成为白天鹅，被包容过，它的内心才是温暖的。也许，我们每个人内心深处都有一个丑小鸭，请给它一个温暖的拥抱吧！
作者：张琳婉（四年一班）
《雨过天晴》
作品解读：成长的过程中总会遇到一些“小插曲”，也许是某一个小压力，也许是某一次小挫败，时而让我们感到自卑，时而让我们陷入内耗，心情遭遇“低谷”，下起“小雨”，但是没关系，好朋友会撑起一把“爱心伞”，给予我们最大的理解和包容，我们最终一定会迎来雨过天晴！
作者：王若涵（四年一班）
《包容那个犯错误的自己》
作品解读：成长的道路上难免犯错，不要总是盯着自己犯过的错误，把它们背在身上，要把它们放在自己的脚下，包容自己，方能成就自己。错误，只是成功路上的绊脚石。
作者：王艺涵（四年一班）
《包容》
作品解读：我们每个人都有自己的优点和缺点，包容他人就是要接纳他人的不足，并与之和谐相处。包容他人可以使你收获友谊，可以让你与同学之间的关系更加和谐。
作者：王译晨（五年一班）
《友谊的力量》
作品解读：每个人都会像漫画中的海绵宝宝一样，有心情低落、不被理解的时候，我们都需要像派大星这样的贴心朋友，给予我们理解与关心，友谊就是治愈的力量。
作者：孔祎崎（四年一班）
《包容，才能圆满》
作品解读：我们与人相处要学会包容，做每一件事要给他人留有余地，帮助他人就是帮助自己，包容他人，才能收获友情，才能获得圆满。
作者：任月慈（四年二班）
《学会包容》
作品解读：同在一个班集体，当他人遇到困难时，不要选择冷漠和抛弃，请学会包容和理解，和大家一起，去帮助他人吧！
作者：任庆泽（四年二班）
《调节心情，我有妙招》
作品解读：每个人都会遇到心情低谷，画画、户外运动、向朋友倾诉都是调节心情的好办法，与你一起分享我的妙招，也让我的心情加倍快乐。
作者：梁妙菡（四年一班）
《妈妈也需要理解》
作品解读：这幅漫画创作灵感来源于我和妈妈生活中的一件小事。平时我们都是向妈妈索取，却很少给予。妈妈不是超人，当我们遇到误解时，请多一份包容，因为妈妈也需要理解。
作者：闫薪铭（五年二班）
《学会理解与包容》
作品解读：我们每个人都应该学会理解，学会包容，因为这世界上没有完美的人，你我都会犯错，人生难得糊涂。
作者：张佳奕（四年二班）
《学会包容》
作品解读：学会包容，就是在别人伤心时给予安慰，就是在别人犯错时给予理解。包容，让我们的生活变得圆满。
作者：肇昕芮（四年二班）
《闪闪发光的小星星》
作品解读：我们每个人都是班集体中闪闪发光的小星星，成长过程中总会遇到这样或那样的难题，互帮互助，互相照亮，整个集体才能放光芒。
作者：孙瑀铮（四年二班）
相信本次心理漫画创作展示活动，会在孩子们的心中播下一颗乐观向上的种子，也希望每一个看到漫画的你，此刻都能被治愈。
来源：龙南小学
原标题：妙笔绘童心 漫画解心意——龙南小学校园心理漫画优秀作品展 来源：二课堂
举报成功